Projektbeschreibung
Mit diesem Projekt sollte das Globale Lernen/BNE nachhaltig gestärkt werden. Dazu hatten wir zwei zentrale Maßnahmen geplant – aktive Bildungsarbeit und ein „BNE Labor“: Zum Einen haben wir unsere sehr erfolgreiche, (über)regionale Bildungsarbeit mit Schüler:innen und Jugendgruppen fortsetzen und somit unser breites und in dieser Form einzigartiges Themennetz weiterhin kompetent und zuverlässig angeboten. Zu den Themengebieten gehörten „Klassiker“ wie der Faire Handel, aber auch Innovatives, wie die entwicklungspolitische Medienkompetenz. Zum Anderen haben wir selbstkritisch festgestellt, dass nicht nur unsere Arbeit noch viel Potential hat, um wirklich transformativ zu wirken. Deshalb wollten wir noch stärker „inspirieren statt deprimieren“ und uns den „blinden Flecken“ in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit widmen: Unklarheit über eigene und (unbewusst) vermittelte Werte, Fokus auf Symptomen statt auf tieferliegende bzw. systemische Ursachen, mangelndes Bewusstsein über die vermittelten Frames und Narrative und im Allgemeinen das fundamentale Fehlen von positiven Visionen, die zum Handeln motivieren. Hier haben wir bundesweit mit anderen Akteur:innen einem Bewusstseinswandel innerhalb der Bildungslandschaft den Weg bereitet.
Zielgruppen
- Schülerinnen und Schüler
- Realschule
- Gesamtschule
- Gymnasium
- Berufsschule
- Kinder und/oder Jugendliche (z. B. Jugendgruppen) im außerschulischen Kontext
- Studierende
- Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
- Lehrkräfte/Pädagoginnen und Pädagogen
- Vertreterinnen und Vertreter der Wirtschaft/des Handels
Thematische Schlagworte
01.01.2019 – 31.12.2021
Projektbeschreibung
Mit diesem Projekt sollte das Globale Lernen/BNE nachhaltig gestärkt werden. Dazu hatten wir zwei zentrale Maßnahmen geplant – aktive Bildungsarbeit und ein „BNE Labor“: Zum Einen haben wir unsere sehr erfolgreiche, (über)regionale Bildungsarbeit mit Schüler:innen und Jugendgruppen fortsetzen und somit unser breites und in dieser Form einzigartiges Themennetz weiterhin kompetent und zuverlässig angeboten. Zu den Themengebieten gehörten „Klassiker“ wie der Faire Handel, aber auch Innovatives, wie die entwicklungspolitische Medienkompetenz. Zum Anderen haben wir selbstkritisch festgestellt, dass nicht nur unsere Arbeit noch viel Potential hat, um wirklich transformativ zu wirken. Deshalb wollten wir noch stärker „inspirieren statt deprimieren“ und uns den „blinden Flecken“ in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit widmen: Unklarheit über eigene und (unbewusst) vermittelte Werte, Fokus auf Symptomen statt auf tieferliegende bzw. systemische Ursachen, mangelndes Bewusstsein über die vermittelten Frames und Narrative und im Allgemeinen das fundamentale Fehlen von positiven Visionen, die zum Handeln motivieren. Hier haben wir bundesweit mit anderen Akteur:innen einem Bewusstseinswandel innerhalb der Bildungslandschaft den Weg bereitet.
Zielgruppen
- Schülerinnen und Schüler
- Realschule
- Gesamtschule
- Gymnasium
- Berufsschule
- Kinder und/oder Jugendliche (z. B. Jugendgruppen) im außerschulischen Kontext
- Studierende
- Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
- Lehrkräfte/Pädagoginnen und Pädagogen
- Vertreterinnen und Vertreter der Wirtschaft/des Handels
Thematische Schlagworte
- BNE
- MDG/ SDG
- Entwicklungsbewusstsein
- Klimawandel
- Fairer Handel: Lieferketten